Vastlapäev - Vabariigi aastapäev - Madisepäev

Küll oli tore teisipäev.

See oli kohe nii vahva, et sundis mind uut sissekannet tegema. Esiteks, mul oli õde külas ja lastel muidugi sellest oi-oi kui rõõmus meel. Siis oli ju veel ka vaba päev ja esmaspäev oli üldse poolik päev ... igast väiksest asjast nii palju rõõmu.

Naabriperega, Piiridega Männisalust, oli kokkulepe, et lähme hommikupoolikul Väino tiigile uisutama. Piiri Helen on selline usin suhetehoidja, kes ikka vahest helistab ja meid välja ajab. Mõeldud, tehtud, uisud ja suusad ja kelgud autosse, Piret ja Josh ja lapsed autosse ja jääle.

Minu eelmisel õhtul tehtud Chili con Carne oli autosse jahtuma tõstetud ja seetõttu tuli koos meiega väljasõidule. Ja see osutus üheks vägevaks roaks, mis toitis mitu peret pärast tõsist tundidepikkust rahmimist jääl. Retsept osutus pärast väga popiks ja pole imestada, kui ka Piiride pool seda mõnel õhtul sel nädalal pakutakse.

Aga päeva nael oli see, et ma ei olnud oma meest uiskudega jääl eluski näinud ja täna nägin. Ainult kuulnud olin, et ta nooruses jäähokis kõva käsi olla olnud. Mina panin kohe tritsud alla ja asusin keerutama, tema millegipärast võttis hoogu. Ja kui siis lõpuks pani, siis kõik vahtisid ammuli sui - tema hoog ja elegants ja vaba olek uiskudel oli äärmiselt nauditav.

Me tegime ka võiduuisutamist ja pikima liu kelgutamist. Samuti jäätantsu. Küll oli tore!

Personaalsed õpikeskonnad-7: kokkuvõte

Oo, jee, ma olen endaga nii rahul, et võin südametunnistuse piinadeta hakata seda sissekannet kirjutama.

1. Mida uut õppisin sellel kursusel? Kas antud kursus täitis minu ootusi? Kas kursusel osalemine andis mulle midagi kasulikku (uut informatsiooni, uusi teadmisi ja oskusi, uusi tutvusi)?

See kursus täitis minu ootused igati ja rohkem veel. Minu kogemused e-õppega olid enne (ja on mingil määral) siiani kesised. Personaalsete õpikeskkondade kursus oli üles ehitatud tunduvalt erinevalt teistest e-kursustest, sest ma olin tuttav vaid Moodle keskkonnaga. See erinemine teistest oli väga hea ja arendav. Kursuse ülesehitus iseenesest juba õpetas ja tutvustas, täpselt nii nagu üks hea õppematerjal olema pea.

Ma kangesti soovisin osaleda sellel kursusel ja mul oli kindel plaan teha seda aktiivselt. Kahjuks juhtus aga ikkagi nii, et ma tegin peaaegu et miinimumi. Ja see valmistab mulle endale pettumuse. Pean kahetsusega tunnistama, et hindasin oma võimeid üle ja nüüd on tulemus käes. Seega pean vastama uute tutvuste tekkimisest eitavalt ja see on vaid minu süü.

Mina õppisin sellel kursusel juurde palju uusi sotsiaalse tarkvara vahendeid. Meie koolis on tekkinud juba kaks olukorda, kus lausa nõutakse sotsiaalse tarkvara kasutusele võtmist ühistöö edandamiseks ja ma olen saanud sellele protsessile kaasa aidata ning lahendusi pakkuda. Toimuvad õppekavade arutelud. Hea on kui õpetajatel, kes soovivad osaleda, on olemas võimalus sisendit anda ja mis oleks veel parem vahend kui üks viki: osale omale sobival ajal ja kohas.

Läbi HAVIKEse keskkonna jõudsin kaasõppuri Varje abil WordPressi rakenduseni ja tutvusin sellega. Endale lõin bloger.com's ajaveebi. Hakkasin aktiivselt kasutama Netvibe agregaatorit ja nüüd uurin erinevaid vikisid, et neidki õpetajatele õppetöö elavadamiseks soovitada.

2. Millised on minu kogemused sellel kursusel? Siinkohal ei tasuks kindlasti unustada ka negatiivseid kogemusi.

Kui ma 2008 aasta septembris alustasin Räpina Aianduskoolis tööd haridustehnoloogina, siis oli kõik nii uus ja vahva: palju uut õppida ja vähe kohustusi. Vähe oli neid ilmselt sellepärast, et ma ei saanud kohe aru (mis on ju ka vabandatav), mida ma ikkagi tegema pean. Tänaseks on olukord õnneks selginenud ja kohustusi on seetõttu ülepeakaela. Aga sügisel suure hurraaga alustatud kursusi on järjest raskem lõpule viia.

Minu tunded selle kursusega seotult on kahetised. Mulle on olnud äärmiselt ebameeldiv see, et ma ei jõudnud seda õigel ajal lõpetada. Samas meeldib mulle väga õppida ja ma leian, et sellest kursusest olen ma saanud väga palju kasulikku infot. Olen lugenud materjale, mida õpetajad on lisanud ja need on mind mõtlema pannud teemade peale, milledeni ma poleks ise jõudnud.

Kahju oli, et Flashmeetingul, mida ma nii ootasin, jäi osalemata, kuna pidin minema komandeeringusse. Kokkuvõtteks: oma ülikooli ajal (kui ei pidanud töötama) oli lihtsam õppida, nüüd aga on huvitavam.

Suhtumine personaalsetesse õpikeskkondadesse on samuti kahevahelolev: huvitav ja uudne on läbi nende suhelda ja õppetööd korraldada ja mulle meeldib, et õppematerjal jääb hiljem kasutusse. Mis aga räägib minu puhul fikseeritud õpikeskkonna (nt Moodle) kasuks on see, et see on süstematiseeritum ja õppijale lihtsam, sest on õpetaja poolt valmis tehtud.

3. Mis võiks/peaks sellel kursusel olema teistmoodi (tegevused, kursuse ülesehitus, tagasiside, üldine lähenemine jne.)?

Väga raske on mul algajana jagada soovitusi, sest selle kursuse materjalide ja läbiviimise tase olid kõrged. Soovitatud tarkvara lahenduste nimekiri on olemas, see on hea - olen kasutanud. Mulle meeldis, et kirjandusena soovitatid välisautoreid ja et osad kirjutised olid ka teoreetilist laadi. Ja jäängi vastuse võlgu, mis peaks olema teisiti.

Õpetajad Kairit ja Terje, aitähhTeile!

Personaalsed õpikeskkonnad-6: oma keskkond

Olen ahmanud liiga suure tüki tööd ja olen seetõttu jäänud oma tegemistega pisut jänni. See ei ole hea tunne, aga ma püüan siiski pinnale rabeleda ja ei anna veel alla.

Kuna materjali on, siis hakkan nüüd oma keskkonda koostama. Olen õpilane mitmel kursusel ja ka tööga seotult on vajalik külastada pidevalt mitmeid veebilehekülgi. Kõik see vajab ühte agregeeritud avalehte. Seoses ühe rahvusvahelise projektiga on mul konto Elggis, aga see on seotud vaid selle konkreetse inimeste rühmaga. Elgg iseenesest on täitsa vahva ja personaalse õpikeskkonna loomise jaoks sobiv küll. Et aga õppida ka midagi uut, siis teen Netvibe'i oma konto.

Tund aega hiljem ...

... Netvibe on täitsa lahe. Ainus millega jamasin kohe tükk aega ja ei saanudki tööle, on Flickr - ei näita minu fotosid, vaid kellegi teise omi. Ei tea, miks ma seda sätitud ei saa.

Minu avalik leht http://www.netvibes.com/kyllikoppo#Avalik koosneb üldistest vidinatest. Ega mul suurt vajadust neid sinna lisada veel ei olnud, aga valisin siiski pakutavatest midagi. Teine sakk on juba vajalikum info: koondasin sinna kolme käimasoleva kursuse avalehed, et mul oleks mugav neisse siseneda. Samuti lisasin avalehele ühe RSS voo: eLearningPapers organisatsioonist, nimelt. Vaat sellised kohad tasub küll kõik kohe kokku koguda, sest pärast ise küll ei mäleta kuhu kõikjale ma ennast kasutajaks olen teinud. Registreerimisel tundub äärmiselt vajalik ja huvitav, iga päev aga pakub omip õnevusi ja nii need vahvad asjad meelest lendavadki.

Netvibe's on võimalik koostada ka isiklik leht. Hetkel ei suutnud ma midagi sinna lisada, sest polnud tekkinud vajadust läheneda vidinatele privaatselt. Sinna saaks panna kokku jooksma kõik oma emaili kontod ja muud konfidantsiaalsed sisendid (nt pangakontod), aga ma ei riski seda vist veel teha.

Nüüd siis püüan joonistada skeemi.

Avasin bubbl.us ja hakkasin koostama joonist. Tegin pildi valmis ja seejärel hakkasin salvestama. Kuna mul eelnevalt kontod polnud, siis pidin registreeruma. Ja nüüd ta siis avab, ja avab, ja avab
.... juba 15 minutit lood ta mulle kontot.

Ei tea kas jooksis kokku?

Registreerimist too vahend küll ei lõpetanud, ometi lubas eksportida tulemuse. Selline tuli:

New technologies of e-learning: The Philosophy of Portfolio

Assignment 1: Summarize the philosophy of portfolio and your reflections regarding how portfolio could be of use in your own work.

I am very new to this topic, so I don't even pretend that I have a clear understanding of it and I can uniquely define it. I properly read all the articles and I found a description which summarizes it nicely and is understandable to me:

"An e-portfolio is a purposeful aggregation of digital items – ideas, evidence, reflections, feedback etc, which “presents” a selected audience with evidence of a person’s learning and/or ability." (Sutherland, S. and Powell, A. (2007), Cetis SIG mailing list discussions [www.jiscmail.ac.uk/archives/cetis-portfolio.html] 9 July 2007)

Right now I think that my portfolio would be for learning, as opposed to for accountability or marketing (look page 2 in Barrett H. (2005, 1): Conflicting Paradigms and Competing Purposes in Electronic Portfolio Development). There are two reasons: first, I am very satisfied with my current job. It might change, of course, over time, as I might start to look for a new job and then I might need to revise the content. Hopefully I don't need to do it, as I think that an honest reflection is your best bet always. And this is exactly my second reason, I am an honest person.

(picture of my daughter Zoe Emilie)


I am a lifelong learner, there are always some courses I am enrolled in or some fields (areas) I am interested in depth. I like learning process and the outcome has secondary importance for me. I don't like to write very much, though. What to do with that obstacle?

From the list of what an e-portfolio is, evidence is easiest for me to arrange to be presented and reviewed by others. I have lots of diplomas and certificates from all these numerous schools and courses I have graduated.

Very useful and helpful for me would be to have all my ideas in one place. I am an extremely organized person. It has always been the most important thing to have everything properly placed and categorized. e-portfolio would be such a perfect place to keep all my ideas (they constantly pop up) systematically organized and followed up.

Lastly, as I don't like to write very much, the need of constant self reflecting in the process of learning pushes me to write more and actually I have to learn that too. Practice makes perfect!

Personaalsed õpikeskkonnad-4: infovoogude haldamine

Viimaks ometi ... mu veebilehtiseja on juba hulluks minemas, sest mul on vaja, et kogu aeg oleks lahti tohutul hulgal lehekülgi, mille vahel ma siis päev otsa navigeerin. See teeb pisut närviliseks ja on lõppude-lõpuks ka väga vähe efektiivne ja jube ajaraiskamine.

Seega proovin ma kohe esimesel võimalusel (see tuleb vist homme, kui mul läheb õnneks mõni ITimees oma kabinetti meelitada, et ta uue tarkvara installiks) kõik oma kursused, kus ma osalen, Moodle'i, ajaveebi, kooli kodulehe ja muu vajaliku ühele lehele agregeerida.

Kas õpihaldussüsteemi all võib mõista ka seda sama juba nimetatud Moodle'it?

Personaalsed õpikeskkonnad-3: sotsiaalsed võrgustikud

Tere!
Ma olen aastaid välismaal elanud. Ülikooliajal olin vahetusüliõpilaseks Helsinki Ülikoolis. Peale Tartu Ülikooli lõpetamist ja lühikest pankurikarjääri kolisin Ameerikasse magistratuuri. Aasta oli siis 1996.

... ja nüüd, eile, nagu välk selgest taevast sain kümneaastataguselt ülikoolikaaslaselt Estherilt Ameerikast e-kirja, milles ta kutsub mind liituma Facebook kommuuniga. Kuna üllatus oli nii suur ja meeldiv, siis tegingi nii ja liitusin selle võrgustikuga. Ei läinud paari tundigi mööda kui sain uue kirja selle kohta, et üks teine tolleaegne meie mõlemi ülikoolikaaslane, prantslanna Joelle, kes oli meie ülikoolis (University of Connecticut) vahetusüliõpilane, on ka Facebooki liige ja meid kuidagi leidnud.

Seega, ilma igasuguse akadeemilise sunduseta Personaalsete Õpikeskkondade õppejõudude poolt tekkis mul sotsiaalne vajadus seda võrgustikku tundma õppida.

C'est la vie!

Viitamiskursus-4: viidete haldamine

ZOTERO
Installeerisin Zotero ja uurisin teda päris põhjalikult. Kuulasin/vaatasin ära mõlemad tutvustavad demofilmid ja sain sealt palju põnevat teada Zotero võimaluste kohta. Eriti hakkas silma võimalus tõmmata oma kollektsiooni kirjetesse terve nimekiri, mis tekkis raamatukogu elektronilise kataloogi otsingu tulemusena.
Proovisin selle siis kohe järgi, aga alguses ei suutnud leida aadressi riba lõpus ikooni, mis selle tõmbe oleks käivitanud. Olin siis Tallinna Ülikooli akadeemilise raamatukogu kodulehel http://www.tlulib.ee/. Raiskasin tegelikult selle kallal pusimisega palju aega kui lõpuks taipasin mõnda teist raamatukogu proovida.
Ja tõepoolest, selles asi oligi. Kui läksin Tartu Ülikooli raamatukogu kodulehele http://ester.utlib.ee/, siis märkasin kohe, et aadressiribale oli tekkinud uus ikoon. Proovisin ja saingi kogu nimekirja (valikuliselt) oma vast loodud uude kausta tõmmatud.
Proovisin ka Tallinna Tehnikaülikooli raamatukoguga http://www.lib.ttu.ee/, aga seal samuti puudus vastav ikoon. Ei tea millest see sõltub?

SCHOLAR'S AID 4 LIBRARY LITE
Selle tarkvaraga läks pisut kehvasti, sest ma ei suutnud ennast kasutajaks registreerida. Sisestasin palutud andmed: oma nime, Word'i versiooni numbri, eelistatud viitmisstandardi jne. Siis salvestasin, aga ta viskas mind ikka jälle ja uuesti avalehele tagasi andmeid sisestama. Paar korda jäin nõusse ja kordasin tegevusi, siis aga lõin käega. Nüüd hakkasin hoopis viidete haldamise ja jagamise veebipõhiseid keskkondi uurima.

CiteULike
Registreerisin ennast liikmeks ja tutvusin. Raske oli aru saada, mida siin teha saab. Mingi suurepärane ja väga eriline vidin küll silma ei jäänud, mida Zotero ei paku. Seega on Zotero ikka veel liidripositsioonil, kui peaks valima viidete haldamise ja jagamise tarkvara.

CONNOTEA
Registreerisin ennast liikmeks ja aktiveerisin konto klikkides saadetud lingile. Sel korral avanes väga sõbralik ja paljude soovitustega avaleht. See lausa kutsus nuppu oma tööriistaribasse kleepima. Vaatasin ära kõik videod ja sain sealt selguse, kuidas alustada tööd ja mida kõike selle tarkvaraga teha saab. Minule uudiseks kasutati artikli ja/või raamatu identifitseerimiseks DOI numbrit. Mis asi see on?